Paesaggio, Suono, Colore
Problema individuato:
cellulari, i-pod, mp3 invadono le orecchie dei ragazzi d’ oggi che perdono il contatto con l'ambiente che li circonda
Area tematica:
Ecosistemi (valorizzazione del patrimonio ambientale, salvaguardia della biodiversità, aree protette) Ambiente e salute (inquinamento acustico)
Partner/collaboratori:
OPLAB, LIPU, WWF, Riserva Naturale Speciale Parco Burcina, Comunità Montana Bassa Valle Elvo)
Obiettivi:
1. Il progetto ha lo scopo di avvicinare i bambini alla natura attraverso la musica.
2. Riflettere suoi suoni e/o rumori che vivono quotidianamente attraverso i mezzi di comunicazione (TV, radio) videogiochi (Game Boy, Play Station ecc), e media file (P.C., I-Pod, Mp3).
3. Comprensione dell’influenza dei suoni sul proprio modo d’essere.
4. Si realizzerà un concerto finale che consentirà ai ragazzi di esprimere ciò che hanno elaborato durante il progetto.
Soggetti destinatari:
ragazzi, famiglie e insegnanti della scuola primaria e secondaria di primo grado
Area territoriale/Comune di pertinenza:
Provincia di Biella
Luogo delle attività: Scuole:
aree verdi di città e aree protette Baraggia, Bessa, Brich, Sacro Monte di Oropa , Riserva Naturale Speciale del Parco della Burcina
Piano delle azioni del Progetto:
fase dei contatti/pre-adesioni
i soggetti proponenti si occuperanno di contattare 6 scuole a cui sarà chiesto di individuare una classe che aderisca al progetto
raccolta esigenze/adattamento al Progetto
quantificazione n° Scuole/Laboratori e monte ore attività
Le classi partecipanti saranno 7, di sei scuole sparse su tutto il Biellese.
Ogni classe avrà a disposizione 24 ore totali per le varie attività-
Definizione dettagliata attività e risultati da raggiungere
Il risultato finale da raggiungere è quello d’un grande concerto finale che consenta ai ragazzi di esprimere in musica come vivono i paesaggi del Biellese, attraverso una più attenta percezione e distinzione dei suoni della natura che identificano le diverse tipologie di paesaggi. L’evento finale prevede, oltre al concerto, un’elaborazione teatrale (con filmato) dei paesaggi ad opera dell’OPLAB.
Definizione dettagliata attività:
1. incontro preliminare con i docenti educatori e musicisti per la programmazione e calendarizzazione di tutte le attività e dell’evento finale (1 ora)
2. incontro in classe con l’educatore di riferimento per la presentazione del progetto attraverso un breve filmato e/o diapositive con invito alla ricerca: i bambini devono riportare informazioni, indicazioni, sensazioni sui suoni/rumori del paesaggio a loro più familiare e raccogliere il relativo materiale. I bambini analizzeranno le loro giornate, l'educatore racconterà storie e leggende dei paesaggi che li circondano. (2 ore)
3. incontro in classe con educatore e guida all’ascolto di suoni e rumori e alla loro individuazione e discernimento con esercitazione e ascolto cassette su suoni della natura e canti degli uccelli. Drammatizzazione dell’ascolto con esercitazione/gioco sulla riproducibilità dei suoni
(2 ore)
4. incontro in classe con il musicista per l’identificazione più compiuta di un paesaggio sonoro . Attività di animazione.(2 ore)
5. n° 1 uscite sul territorio di due gruppi che lavorano ad incroci: 2 ore con un educatore (o esperti LIPU e WWF) ascoltando i suoni esistenti e osservando luoghi magici, contemplando i colori del paesaggio; 2 ore con musicista per l’individuazione e messa a fuoco dei paesaggi sonori (4 ore)
6. cinque incontri di 2 ore ciascuno in classe con il musicista per l’interpretazione dei paesaggi ascoltati e creazione di brano
(totale ore 10)
7. n° 1 intervento di ripasso in vista del concerto finale (3 ore)
8. concerto finale, magari in occasione della festa mondiale dell’ambiente e della festa europea dei parchi:l’idea è quella di riproporre i paesaggi in ambito teatrale foto, video, audio ecc. I bambini suoneranno con 5 musicisti dell’ OPLAB
-definizione gruppi tecnici di esperti per ogni ambito
gruppi di lavoro: Eleonora Cossavella, Maria Teresa Prato, Fabrizio Bottelli, Enrico Strobino, Daniele Vineis
-definizione acquisti/materiale
cancelleria varia, affitto locali per concerto finale (si pensa al cortile “stenditoio” della Provincia)
- comunicazione finale risultati evento: concerto finale
Valutazione:
- verifica in itinere (se deve essere modificato qualcosa nel Progetto): la verifica in itinere si servirà di strumenti di valutazione di 1° livello quali: schede di programmazione e diario di bordo con eventuale materiale cartaceo o altro prodotto
- verifica finale la verifica finale prevede evento (concerto) e relativa produzione di materiale da parte dei bambini (strumenti musicali, paesaggi sonori,elaborato dell' OPLAB sui paesaggi.
cellulari, i-pod, mp3 invadono le orecchie dei ragazzi d’ oggi che perdono il contatto con l'ambiente che li circonda
Area tematica:
Ecosistemi (valorizzazione del patrimonio ambientale, salvaguardia della biodiversità, aree protette) Ambiente e salute (inquinamento acustico)
Partner/collaboratori:
OPLAB, LIPU, WWF, Riserva Naturale Speciale Parco Burcina, Comunità Montana Bassa Valle Elvo)
Obiettivi:
1. Il progetto ha lo scopo di avvicinare i bambini alla natura attraverso la musica.
2. Riflettere suoi suoni e/o rumori che vivono quotidianamente attraverso i mezzi di comunicazione (TV, radio) videogiochi (Game Boy, Play Station ecc), e media file (P.C., I-Pod, Mp3).
3. Comprensione dell’influenza dei suoni sul proprio modo d’essere.
4. Si realizzerà un concerto finale che consentirà ai ragazzi di esprimere ciò che hanno elaborato durante il progetto.
Soggetti destinatari:
ragazzi, famiglie e insegnanti della scuola primaria e secondaria di primo grado
Area territoriale/Comune di pertinenza:
Provincia di Biella
Luogo delle attività: Scuole:
aree verdi di città e aree protette Baraggia, Bessa, Brich, Sacro Monte di Oropa , Riserva Naturale Speciale del Parco della Burcina
Piano delle azioni del Progetto:
fase dei contatti/pre-adesioni
i soggetti proponenti si occuperanno di contattare 6 scuole a cui sarà chiesto di individuare una classe che aderisca al progetto
raccolta esigenze/adattamento al Progetto
quantificazione n° Scuole/Laboratori e monte ore attività
Le classi partecipanti saranno 7, di sei scuole sparse su tutto il Biellese.
Ogni classe avrà a disposizione 24 ore totali per le varie attività-
Definizione dettagliata attività e risultati da raggiungere
Il risultato finale da raggiungere è quello d’un grande concerto finale che consenta ai ragazzi di esprimere in musica come vivono i paesaggi del Biellese, attraverso una più attenta percezione e distinzione dei suoni della natura che identificano le diverse tipologie di paesaggi. L’evento finale prevede, oltre al concerto, un’elaborazione teatrale (con filmato) dei paesaggi ad opera dell’OPLAB.
Definizione dettagliata attività:
1. incontro preliminare con i docenti educatori e musicisti per la programmazione e calendarizzazione di tutte le attività e dell’evento finale (1 ora)
2. incontro in classe con l’educatore di riferimento per la presentazione del progetto attraverso un breve filmato e/o diapositive con invito alla ricerca: i bambini devono riportare informazioni, indicazioni, sensazioni sui suoni/rumori del paesaggio a loro più familiare e raccogliere il relativo materiale. I bambini analizzeranno le loro giornate, l'educatore racconterà storie e leggende dei paesaggi che li circondano. (2 ore)
3. incontro in classe con educatore e guida all’ascolto di suoni e rumori e alla loro individuazione e discernimento con esercitazione e ascolto cassette su suoni della natura e canti degli uccelli. Drammatizzazione dell’ascolto con esercitazione/gioco sulla riproducibilità dei suoni
(2 ore)
4. incontro in classe con il musicista per l’identificazione più compiuta di un paesaggio sonoro . Attività di animazione.(2 ore)
5. n° 1 uscite sul territorio di due gruppi che lavorano ad incroci: 2 ore con un educatore (o esperti LIPU e WWF) ascoltando i suoni esistenti e osservando luoghi magici, contemplando i colori del paesaggio; 2 ore con musicista per l’individuazione e messa a fuoco dei paesaggi sonori (4 ore)
6. cinque incontri di 2 ore ciascuno in classe con il musicista per l’interpretazione dei paesaggi ascoltati e creazione di brano
(totale ore 10)
7. n° 1 intervento di ripasso in vista del concerto finale (3 ore)
8. concerto finale, magari in occasione della festa mondiale dell’ambiente e della festa europea dei parchi:l’idea è quella di riproporre i paesaggi in ambito teatrale foto, video, audio ecc. I bambini suoneranno con 5 musicisti dell’ OPLAB
-definizione gruppi tecnici di esperti per ogni ambito
gruppi di lavoro: Eleonora Cossavella, Maria Teresa Prato, Fabrizio Bottelli, Enrico Strobino, Daniele Vineis
-definizione acquisti/materiale
cancelleria varia, affitto locali per concerto finale (si pensa al cortile “stenditoio” della Provincia)
- comunicazione finale risultati evento: concerto finale
Valutazione:
- verifica in itinere (se deve essere modificato qualcosa nel Progetto): la verifica in itinere si servirà di strumenti di valutazione di 1° livello quali: schede di programmazione e diario di bordo con eventuale materiale cartaceo o altro prodotto
- verifica finale la verifica finale prevede evento (concerto) e relativa produzione di materiale da parte dei bambini (strumenti musicali, paesaggi sonori,elaborato dell' OPLAB sui paesaggi.
